-如何开展幼儿园足球课程「维维足球教程如何正确开展幼儿足球训练」

如何开展幼儿园足球课程「维维足球教程如何正确开展幼儿足球训练」

幼儿活动的主体是幼儿本身,幼儿参加足球活动的动力是幼儿的自主性,幼儿足球活动的开展是在幼儿的游戏中进行。因而要始终考虑到幼儿是否在游戏中玩得有趣,是否得到身体上的锻炼。如:在“追球”活动中,让小朋友以比赛的形式进行游戏,幼儿的竞争意识一下子提了上来,充分调动了他们的积极性,在游戏中体现锻炼的实效性。

另外,让幼儿主动参与足球游戏的设计和准备工作。凡是能够让幼儿自己选择、计划、准备和作出决定的地方,都应尽可能提供机会,让幼儿成为足球活动的主体。首先,参与活动计划的制定。

如,游戏活动前,可提问幼儿:“今天的足球游戏你们想怎样玩?”在自选活动区域时,可问:“你准备在什么地方玩?”这一过程幼儿都提供了一个商讨、计划的机会,使幼儿明确自己的活动并逐步地实施计划。家长也知道自己随后观察的内容,以及在哪些方面应帮助指导幼儿。

其次,参与活动的准备及布置。现在我们除了提供必要的且过大过重的械器外,还通过提出任务,引导幼儿动脑想象设计。如在开展“头顶球”的活动中,家长提出问题:我们顶球时怎样才能使你的头准确地顶到球呢?怎样设置场地?需要添些什么?幼儿兴趣高涨,相互议论,思维活跃,很快就摆好了,创造力和动手能力都得以发展。

最后,参与活动的组织和设计。在足球游戏中,应更多引导幼儿参与到活动的组织和设计,引导幼儿去探索和思考,发展幼儿的想象力。如果只是机械地模仿,那么,幼儿即使学会了做什么,也不懂为什么这样做,长此下去幼儿会形成依赖性,影响主体性发展。

因此,要使幼儿从“被动”变为“主动”,要给幼儿一定自主活动的机会,鼓励幼儿己去组织设计和创造各种玩法。如给每个幼儿提供一个塑料袋,有的孩子想到把球装进去,拎在手里踢,有的孩子想到可以装球挂起来做头顶球等。

可见幼儿从被动模仿变为主动参与设计,幼儿学得主动,学得轻松愉快。活动结束后,同样可让幼儿参与活动的整理工作和参与活动的评价。当幼儿整理时,应给予幼儿鼓励和适当的帮助,而不是袖手旁观或包揽一切。同样,在总结时,也应接受幼儿所进行的评价和所说的话;不能要求每个幼儿都能用相同的方式来评价。

要使设计的足球活动增加幼儿的兴趣,可从以下几方面进行:

一、如何在营造足球氛围。

幼儿在开始接触足球时必须有一个良好的环境。

(1)营造活动场地的足球氛围。

在活动场地内贴上足球明星的训练海报,各国国旗、各队队徽、队标及有童趣的各种踢球动作,及设制多个足球活动区。如:“绕障碍区”、“射门区”、“运球过山洞区”、“运球过小桥区”等。

(2)营造足球氛围。

贴上明星海报,童趣动作,及设制活动区。如:利用走道把球吊起让幼儿用头脚触球,利用园内楼梯地板上画上足球让幼儿踩在球上走跳。定期举行趣味性的足球比赛,可以分年组进行。组织幼儿观看世界及国内重大足球赛事等。

二、足球活动的游戏性。

足球练习的基本动作是以“运”、“传”、“停”、“射”四个动作组成。如何把四个基本动作转变成游戏的形式是幼儿练习足球首先要考虑到的。

如:幼儿开始练习时由于对足球不了解,只知道用脚乱踢或用手拍等。这时可让幼儿把双手背在背后,然后在地上放很多球,让幼儿自由的踢,也可学螃蟹一样用脚夹着脚走,这样可以让幼儿感受到其实用脚踢球也很好玩。

练习足球时要抛开一些专业的话语。如:“脚内侧外侧运球”可以说成赶小猪走,“脚内外侧盘带”可以就成用脚滚雪球,“用脚业回搓球”可以说成给足球按摩,“内外侧护球”可以就成用小脚保护球等。用这样的话语更能增加幼儿对足球的兴趣。

小宝宝都喜欢踢足球,快乐的孩子当然也不会错过了。婴儿时期宝宝最多的是观察球,或者对它又啃又咬,通过这些方式来认识球的形状、颜色、气味以及触感。而2-3岁的幼儿踢足球已经可以开始接触了,这也是多数孩子非常喜欢的游戏。

幼儿踢足球可以发展下肢运动协调能力、奔跑能力,以及开发智力,同时也可以帮助有踢球天赋的孩子,打下一个良好的基础。

直至6岁左右踢足球开始变得准确,8岁左右时便可以体会到踢球的真正乐趣,因为他们可以掌握踢球的技巧了。然而,怎样教会幼儿踢足球呢?当然,还是需要通过游戏的方式来引导孩子对踢足球的兴趣,使他们进入到足球的世界中来。

1、踢大球

幼儿刚刚开始学习时,踢小球的准确性很差,总是不成功会让他不耐烦,而大球可以增强他的自信心,喜欢上踢足球。操作方式很简单,给宝宝准备一个大塑料球或大皮球,先为他示范一下原地或助跑的方式,之后将球轻轻滚向他,开始虽然有点踉踉跄跄,但快乐的宝宝可顾不上,很快就喜欢上了踢足球。

2、踢网兜球

可以将正常的球放在网兜里,稍稍离开地面,看起来固定不动的球,幼儿会容易一点踢到,依然可以采取原地或助跑的方式。鼓励孩子连续踢球,让孩子感受球的速度给脚带来的力量,多踢几次效果更明显。

3、抢球游戏

可别小看这个亲子游戏,家长努力的在做各种控球动作,诱导幼儿过来抢球,要是以为大人一定能赢过孩子,那就大大错误了。幼儿或者横冲直撞,或者是真的有天赋,很可能让大家一块人仰马翻,更可能让你目瞪口呆。当孩子抢到球时,就说明他大获全胜了,欢呼吧!

4、运球游戏

这个游戏主要由幼儿自己来完成,爸爸妈妈只需要在边上指导就可以了。地上画着大大的正方形、长方形、三角形等等,让幼儿沿着线轻轻触球,一只脚或交替都可以。在踢球的过程中慢慢体会脚的力量大小,如何才能控制住球不跑出线外,其实这就是学习运球的过程了。

5、模拟踢球

模拟一个简单的足球场地,比如走廊尽头的门洞,或是远远隔开的两个物体,都可以当作是球门,从3米以外开始,逐渐增加距离,让幼儿试着用力踢球进门,多放几个球连续踢,孩子会觉得更过瘾。

6、配合踢球

你来我往的踢足球才是球场上真实的方式,所以可以和幼儿一起玩对踢的游戏,相隔一段距离互相踢给对方,这个游戏可以两个人玩,也可以几个小朋友和大人共同玩,一个传一个,快乐加倍。

踢足球不光男孩子喜欢,幼儿期的女孩子同样喜欢,只不过将兴趣延续到成年的多数是男孩。因此,踢足球对幼儿来说是最好的游戏,而教会幼儿踢足球并不难,只要有心融入游戏中就简单多了。(来源:恒圣体育)

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幼儿园体育课足球教案

作为一名优秀的教育工作者,就难以避免地要准备教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。教案要怎么写呢?以下是我精心整理的幼儿园体育课足球教案范文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿园体育课足球教案1

教学内容:

1、足球传控球练习

2、趣味游戏:传递奥运火炬

3、发展身体协调性。

4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。

教学目标:

1、学生能积极参与小足球的学习与游戏活动,培养学生对足球运动的兴趣。

2、通过对足球传控球的练习,使80%的学生能掌握足球传控球的技术。

3、通过游戏活动,培养学生的合作与竞争意识,体验与他人合作学习的心理感受。

教学重难点:

脚内侧传球和前脚掌停球的动作方法。

传停球的力度和准确性。

教学过程:

一、引导部分

(1)热身活动:教师组织幼儿进行热身运动,让幼儿充分活动开自己的身体。

(2)教师介绍足球比赛的相关踢法和规则。

二、主体部分

(1)踢球入门:幼儿分成几组,分别开展踢球入门(弓形门)游戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。

(2)足球比赛:

A、教师把幼儿分成四队(红、黄、蓝、绿队)B、教师宣布比赛规则,使幼儿清楚比赛规则,如:过程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。

C、比赛开始,教师组织幼儿有序的进行比赛,及时的提供帮助。

D、比赛结束,教师鼓励和表扬比赛胜出的幼儿。

教学反思:

对教师专业发展的反思:要注重幼儿的个性差异(包括体质上、性格上、协调能力上等。)

对师幼互动的环节:和幼儿随意的自由交流对足球的认识,参与踢球,满足幼儿好奇好动的天性。

幼儿园体育课足球教案2

一、教材内容: 体育锻炼重在参与

二、教材分析:

本课属于七-九年级教科书第二章,这章节共3学时,本课是第1学时,这一章节内容与其它章节内容有密切的联系,因为运动参与是促进学生增强体能,增进健康,掌握体育知识和运动技能,缓解紧张的学习压力形成乐观、开朗的生活态度的重要途径,同时它还能使学生养成良好的锻炼习惯,为终身体育奠定基础, 故本课又是本章节学习内容的前提和基础,本课对于学生树立正确的体育意识有重要的指导意义。

三、学情分析:

他们的生理特点是比较易兴奋,又易抑制,精神不易集中;对于说教过多,抽象性强的知识因其理性思维还不完善而不易接受,也不感兴趣,初中学生对于体育锻炼的价值已经有一定的了解,但是了解的不全面。本课在此基础上通过问题和直观性动画进行启发学生,通过小团队相互间的合作讨论、探究,使学生由易到难,从浅入深地掌握全课内容。

四、教学目标:

1、认知目标:使学生理解参加体育锻炼的意义;

2、能力目标:树立自觉积极参加体育活动的意识;了解自己参与体育活动的状况;

3、 情感目标: 根据实际自觉积极地参加课内外体育活动。

五、教学手段 :引导、演示、启发、讲授法、讨论法、自我评价法等

六、教学重、难点 :引导学生树立积极参与体育的意识,学会科学地参加体育活动。

七、教学过程:

(一)导入新课

各位同学们:大家好

今天我们在这里上一节体育课,首先我们一起重温一下“全国亿万青少年学生阳光体育运动”:启动仪式(4分钟)插入视频图象。为什么要大力提倡参与体育运动,体育锻炼对我们有哪些好处呢?,那么就让我们带着这些疑问走进今天的课堂——体育锻炼重在参与

(二)讲授新课

1、首先让我们一起看下面的两个实验,边看请同学们开动脑筋思考,然后谈一谈

自己的想法,你认为会出现什么样的结果?为什么会出现这样的结果?

想一想?

(1)如果把小兔子、小鸽子从小关起来喂养而不让他们运动,他们长大后会出现怎样的情况了?

(2)“运动剥夺”实验:将20―30岁的健康男子分成两组,要求第一组在实验期内(20天)一直躺着,不许起坐,站立;第2组也做同样的规定,不同的是允许该组每天躺着时可以在专门的器械上锻炼4次。

2、学生分组讨论(3—5分钟)并将讨论结果用笔写在纸条上展示给全班学生观看。

3、在学生谈感想的基础上教师加以简要的总结,实验表明:如果没有运动,人的健康就会受到很大的影响,生命就会受到威胁,运动的少,生命力就脆弱。→得出生命在于运动。

4、生命在于运动“life depends on sports”。(1)这句体育格言出自(法国启蒙思想家伏尔泰)。(2)、我国先秦时期《吕氏春秋》―“流水不腐,户枢不蠹,动也”

(3)、古希腊人:如果你想强壮,跑步吧;如果你想健美,跑步吧;如果你想聪明,跑步吧。(游戏)

5、今天我们虽然不能到户外沐浴阳光,我们同样可以体验到运动带给我们的愉悦!(体育欣赏――音乐背景下的体育图片欣赏)请大家边欣赏画面,小组讨论“体育锻炼究竟有什么好处?(讨论时间5分钟)

6、在学生回答的基础上由教师总结得出参加体育锻炼的好处:古今中外有很多名人对此问题有精辟的见解(展示幻灯片)既然体育运动有这么多好处,我们就应该主动参与到运动中来,从小养成锻炼的习惯,为终身体育奠定良好的基础。→体育锻炼重在参与,它可以让我们终身受益。

7、学生自测体育参与意识并统计得分情况:教师点评。

8、学生要根据自身的实际情况,积极的有针对性的创设一些实用的体育锻炼方法。

(三)结束部分:

1、教师总结本次的要点部分;

2、师生在音乐的伴奏声(《健康快乐歌》)中边唱边做动作

3、布置作业,宣布下课。

八、板书设计:

①“生命在于运动”;

②参加体育锻炼的益处;

③体育锻炼重在参与;

④了解自我的体育参与情况;

⑤创设体育锻炼的方法。

九、教具安排:数码投影仪1台;笔(转 载 于:)×1000;同学们在阅读完之后,可以依据自已的实际情况求出自已的克托莱指数并和第五页的有关全国均值进行对比。

C. 描述身体形态的`指标:身高、体重、胸围和坐高;

D.学生对身体形态发育的评价:分组、讨论和评价(10—12人一组,各小组对身体形态进行讨论和评价,并写出两条促进身体形态发展的锻炼方法。并在课堂上进行全班同学

交流,老师点评指导)。

2、掌握体育锻炼对身体形态的影响

A.初中阶段身体形态发育的特点:

(1)身高的增长。

(2)体重的增长。

(3)胸围的增长。

B. 体育锻炼对身体形态发育影响的原因分析;经常参加体育锻炼可以改善人体的血液循环,增强身体对营养物质的吸收,使骨细胞生长更旺盛,并能使骨骼变得更加粗壮坚实,可使软骨的细胞正常增殖,促进骨骼的生长速度,从而使身体长高。体育活动加速了新陈代谢,使肌纤维增粗,体积增大,肌肉变得粗状、结实发达有力。

3、初中生正处于发育阶段,所以在形体练习中要注意

A.让学生养成正确的站、行、跑、跳的身体姿势;(通过体育锻炼使人做出来的动作更加灵活、协调、舒展、大方)

B. 使学生明白在形体练习中不宜做过重的负重练习;

C.在练习中要变换体位,使形体均衡发展;注意养成正确身体姿势和全面发展。

三、课堂小结:

1、什么是身体形态?

2、你的身体形态和全国均值相比如何?3、为什么体育锻炼能促进身体形态的发展?4、形体练习中就注意的事项有哪几方面?

幼儿园体育课足球教案3

一、指导思想:

根据《体育与健康》课程标准,突出“健康第一”的指导思想,与“人本主义”教育理念接轨,使学生在运动参与、运动技能、身心健康、心里健康和社会适应等各个方面得到全面的锻炼和发展。在教学过程中坚持以学生为本,充分发挥教师的主动作用,通过各种趣味小游戏,培养学生体育意识,以教材难点与趣味点的结合设计练习内容。让学生在愉快的合作、探讨、竞争中逐步达到教学目标。

二、教学目标

1、运动参与:在练习与游戏活动中,提高足球射门的能力,发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质。

2、运动技能:通过小足球射门与游戏的教学,向学生传授脚内侧射门技术。

3、身体健康:能利用足球进行运球和射门。

4、心理健康:充分促进个性的发展,体验足球射门的乐趣。

5、社会适应:培养交往能力和团结协作的意识。

三、学生分析

我校地处城郊结合部,学生比较喜欢参与体育活动,特别是足球运动。但由于学生的生源差异较大,特别是外来流动人口,收入低,生活环境较差,课余时间基本没能参与到足球活动中,只有利用课堂的学习和练习来提高自己和满足自己的欲望,体验到足球运动的乐趣。因此,在课堂上,我尽量让学生参与练习,提高足球技术;课余时间,对部分有兴趣的学生进行免费的辅导,让他们更加喜欢足球运动。

四、教材分析

足球是学生特喜欢的一项体育运动,有很强的集体性和趣味性,通过足球活动能发展学生的多项身体素质。还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性。提高少年儿童的综合素质,培养竞争意识和团结合作的精神。

但如何进一步提高足球技能,需要教师加以引导。本课中就是让学生在教师的指导下初步学会足球的简单运动动作,知道简单足球动作术语。在教学中主要强调突出“游戏”二字,在游戏中熟悉球性,培养学生对足球运动的兴趣和爱好,初步养成不用手而用脚触球的意识和习惯。

难点:脚内侧部位对学生来讲不是很清楚,教师采取的方法是在这一位置贴上标注物,通过多种游戏强化,让学生在兴趣高昂的状态下,体验脚内侧射门技术。

趣味点:

1、用人体设置门,培养了学生的想象力,同时也调动了学生学习的积极性。

2、让学生进行小足球比赛游戏,让学生展示自我,符合儿童心理。

五、设计思路

本课以“在活动中提高学生的学习兴趣”为主线,时时把学生的主体地位放在第一线,教学中启发学生大胆想象,鼓励学生主动体验,在关注学生主体地位的同时,层层深入地让学生体验合作交往,教师及时的鼓励和引导,把学生的学习兴趣充分调动,从而贯彻“健康第一”的指导思想。

本课采用主体式教学法。在课前师生谈话阶段—教师既以趣引情,调动了学生的积极性,使学生有良好的情绪,为上课做好准备。

群龙戏珠—-学生排好队,在组长的带领下,模仿教师动作,进行小游戏。 银珠滚滚——学生运用特制的足球练习脚射门,激发学生对足球的兴趣,在教学中教师设计安排多种练习方法,让学生在合作中学习,使学生在乐中求学,在学中取乐。

飞跃龙门——引导学生设置各种“人体门”,参与射门练习。在练习中能与他人合作探究,共同完成任务。

比赛游戏——通过比赛小游戏,相互协作,共同完成任务,体验成功的乐趣,培养学生相互合作的团队精神。

六、场地器材设置

一片足球场 小足球(纸球)40个 跨栏架6个

七、教学效果预计:

1.心理效果预计:根据本课特点,学生将会积极参与活动,并能在活动中体会到集体的力量,给自己带来集体的归属感。

2.生理效果预计:由于本课是新课,负荷适中,但练习密度较大。平均心率为110-120次/分 八、本课特色

1.课标指出开发和利用各种体育生活资源是激发学生运动情感的重要手段。课上运用了生活中的废纸,在学生手中变成了一个一个足球,为足球走进生活游戏打开了绿色通道。

2.体育源于生活,更应贴近生活。传统的足球运动具有强烈的对抗性。现在越来越远离学生的生活。学生只是在心中虚拟的喜爱,根据这一情况,本课将足球运动换成儿童话、娱乐话的体育活动,让学生亲近足球,亲身享受足球运动带来的愉悦,张扬了学生的个性。

备注:本主题单元计划共5节课,比赛课为第3课时—“快乐的小足球”

小孩子踢足球的方法教学

  在孩子能像贝克汉姆那样踢出美丽的弧线球之前,他需要学习一些基本的脚下动作。好消息是,其实,只要孩子能跑,他就已经掌握了踢足球的基本动作。以下是我为你整理的小孩子踢足球的方法介绍,希望能帮到你。
  小孩子踢足球的方法
  1、先来认识脚先,鞋子要合适

  教孩子一些基本的足部术语,会让他学起来更容易。宝宝用来踢球的那只脚应该叫做踢球脚,而另一只脚叫做站位脚。脚上隆起的部分叫做“脚背”。大多数用右手的孩子愿意用右脚踢球,但也有一些可能喜欢用左脚。事实上,要想让足球满场跑,你的孩子最终得学会用两只脚踢球,但一开始,让他用他觉得最舒服的那只脚来踢就行了。如果让孩子穿凉鞋或光脚踢球,他的脚趾可能会受伤。初学者最好穿球鞋。不必给孩子带腿部护板,等他去参加正式比赛时才需要带。

  2、踢装在网袋中的球,或者踢大塑料球

  将球装在网袋中,家长手拎着网袋,球稍稍离地面,让宝宝原地或助跑几步踢球。宝宝用手拎着装在网袋里的球,用脚连续不断地踢,踢的力量不宜太大,可以单脚连续踢,也可两脚交替踢,以踢的次数多为好。踢固定的大塑料球。将球固定在场地上,让宝宝助跑几步,然后用脚向前踢球。踢滚来的大塑料球。家长将球滚向宝宝,让宝宝原地或助跑几步踢滚来的球。

  3、把球放在站位脚旁边,开始练踢

  如果你家里附近有草地球场,最好带孩子到那儿去。通常来说,草地是最佳场地,因为草能够让足球速度变慢,孩子更容易控制。开始先教孩子怎么踢定位球。把球放在地上,让孩子把自己那只不踢球的站位脚放在足球旁边,大约离球5~7厘米。站位脚的脚趾应该冲着球要踢出去的方向。
  儿童踢足球的好处
  1、儿童踢足球有助于智力发展

  足球运动不光是拼体力、拼技术、拼战术,更重要和更高层次的是智力与心理的比拼。足球运动连贯性极强,集体配合严密,竞技性要求很高,无论是有球还是无球的奔跑,都需要队员视野开阔,头脑冷静、清晰,时刻观察各种变化,其不确定因素之多是其它运动项目所不能比拟的。所有这些都是全面素质的锻炼,因此参加足球训练与比赛,也是真培养和开发青少年智力的过程。

  2、儿童踢足球可以改善呼吸系统的功能

  足球是集跑步与腿部运动於一身的。 在跑步,传球, 射球等的过程中。会加强呼吸的深度,从而吸进更多氧气,排出更多的二氧化碳,从而使肺活量增大,肺功能加强。 有研究指出, 经常锻炼的人由于身体适应能力较强,其呼吸显得平稳、深沉、匀和,频率也较慢。

  3、儿童踢足球可以拥有一个好体质,不易生病

  我们知道,小孩子往往脾胃较差,而踢足球对于强健脾胃也十分有利。因为踢足球会加速体内的代谢,使人气血流通加快,脏腑的功能也变得强劲,肝胆、肠胃的功能都得到了加强,从而促进消化。消化系统好的小孩,就会拥有一个好体质,不易生病。
  孩子踢球预防受伤的技巧
  1、面对铲球顺势跳起或躲闪

  当遇到迎面的铲球或蹬踏时,应当躲闪!因为这时多为略带恶意的动作。一般都是铲向支撑脚的,应马上变换支撑脚,躲开蹬踏,如果来不及变换,要顺势跳起或向前扑倒,化解对支撑脚冲击。

  2、定位球防守时护住身体要害部位

  在国际足坛,顶级球员的定位球时速相当恐怖,如C罗的电梯球时速达到103公里,罗伯特卡洛斯的重炮任意球更是曾达到过140公里。所以在防守定位球时,护好身体的关键部位避免受伤是相当有必要的。常见的保护方式有两种。第一种是双手护裆;而另一种是一手护裆一手护肩,护肩的那只手是起危急时刻保护脸部或胸部所用。

  

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